Logo des Repositoriums
 
Zeitschriftenartikel

Wie Mathematik und Informatik im Unterricht voneinander profitieren können - Teil 2: Variation der Problemstellung und Modularisierung

Vorschaubild nicht verfügbar

Volltext URI

Dokumententyp

Text/Journal Article

Zusatzinformation

Datum

2019

Zeitschriftentitel

ISSN der Zeitschrift

Bandtitel

Verlag

Springer Verlag

Zusammenfassung

Nachdem wir im ersten Teil des Beitrags die Abstraktion bzw. die Variation der Darstellung besprochen haben, fokussieren wir im zweiten Teil auf die beiden Heurismen Variation der Problemstellung und Modularisierung.

Beschreibung

Hauser, Urs; Komm, Dennis; Serafini, Giovanni (2019): Wie Mathematik und Informatik im Unterricht voneinander profitieren können - Teil 2: Variation der Problemstellung und Modularisierung. Informatik Spektrum: Vol. 42, No. 2. DOI: 10.1007/s00287-019-01167-0. Berlin Heidelberg: Springer Verlag. PISSN: 0170-6012. pp. 124-129. Hauptbeitrag

Schlagwörter

Zitierform

Tags