Konferenzbeitrag
Reflexionsunterstützung in Verbindung mit immersiven 3D-Lernumgebungen
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Datum
2012
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Verlag
Gesellschaft für Informatik e.V.
Zusammenfassung
Dieses Papier präsentiert die Ergebnisse einer Studie zum Einsatz von 3D-Lernumgebungen in dialogzentrierten Lernszenarien am Beispiel von Bewerbungstrainings. Die vorliegenden Ergebnisse zeigen, dass die zu erwartenden Mehrwerte durch die 3D-Umgebung eher gering sind. Unter Design- Gesichtspunkten sind die Nutzungsmöglichkeiten (affordances) der verschiedenen Umgebungen weiter zu explorieren.