SpelLit   Tangible Cross-Device-Interaction beim Erlernen von Lesen und Schreiben

dc.contributor.author	Winkler, Thomas	de
dc.contributor.author	Scharf, Florian	de
dc.contributor.author	Herczeg, Michael	de
dc.contributor.editor	Boll, Susanne
dc.contributor.editor	Maaß, Susanne
dc.contributor.editor	Malaka, Rainer
dc.date.accessioned	2017-11-22T14:57:08Z
dc.date.available	2017-11-22T14:57:08Z
dc.date.issued	2013
dc.description.abstract	In diesem Beitrag wird beschrieben, wie Cross-Device-Interaction mit Hilfe von Tangibles zur Förderung von Lernprozessen im Vorschul- und beginnenden Grundschulalter eingesetzt werden kann. Es wird ein mit digitalen Medien angereicherter Lernraum geschaffen, in dem mit Hilfe von geräteübergreifender körper- und raumbezogener Interaktion spielerisch Lesen und Schreiben gelernt werden kann.	de
dc.identifier.isbn	978-3-486-77855-7
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/7639
dc.language.iso	de	en
dc.publisher	Oldenbourg Verlag
dc.relation.ispartof	Mensch & Computer 2013 - Workshopband
dc.title	SpelLit Tangible Cross-Device-Interaction beim Erlernen von Lesen und Schreiben	de
dc.type	mensch und computer 2013 - workshopband	en
gi.citation.endPage	184
gi.citation.publisherPlace	München
gi.citation.startPage	179	de_DE
gi.conference.sessiontitle	Be-greifbare Interaktion	de_DE

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