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Allgemeinbildender Informatikunterricht? Ein neuer Blick auf H. W. Heymanns Aufgaben allgemeinbildender Schulen

dc.contributor.authorWitten, Helmut
dc.contributor.editorHubwieser, Peter
dc.date.accessioned2019-11-14T11:05:56Z
dc.date.available2019-11-14T11:05:56Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractDie Informatik muss nach wie vor um die Anerkennung als etabliertes Schulfach kämpfen. Dabei spielt die Frage, was und wie dieses Fach zur Allgemeinbildung beitragen kann, eine wichtige Rolle sowohl in der bildungspolitischen Auseinandersetzung als auch in der Beurteilung der Qualität von Informatikunterricht. Im Zentrum des Artikels steht der von Hans Werner Heymann entwickelte Katalog von Aufgaben der allgemeinbildenden Schulen und seine Anwendung auf den Informatikunterricht. Dabei sollen folgende Fragen behandelt werden: Inwiefern kann Informatikunterricht zur Lebensvorbereitung, zur Stiftung kultureller Kohärenz, zur Weltorientierung, zur Anleitung zum kritischen Vernunftgebrauch, zur Entfaltung von Verantwortungsbereitschaft, zur Einübung in Verständigung und Kooperation und zur Stärkung des Schüler-Ichs beitragen?de
dc.identifier.isbn3-88579-361-X
dc.identifier.pissn1617-5469
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/29857
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofInformatische Fachkonzepte im Unterricht, INFOS 2003, 10. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-32
dc.titleAllgemeinbildender Informatikunterricht? Ein neuer Blick auf H. W. Heymanns Aufgaben allgemeinbildender Schulende
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage69
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage53
gi.conference.date17.-19. September 2003
gi.conference.locationGarching bei München
gi.conference.sessiontitleRegular Research Papers

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