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Der Hamster hat das Programm erfolgreich beendet - Grundschulkinder lernen Programmieren

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dc.contributor.authorThiele, Otto
dc.contributor.authorJückstock, Petra
dc.date.accessioned2017-09-20T19:24:25Z
dc.date.available2017-09-20T19:24:25Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractSeit 2014 führten die Autoren des Praxisbeitrags jedes Schuljahr eine Arbeitsgemeinschaft Informatik für Kinder der Klassenstufe vier durch. Die Kinder wurden mittels des HamsterStruktogrammeditors HaSE“ an das Programmieren herangeführt. Dies erfolgte, indem die Kinder” für die Probleme des Hamsters Lösungsalgorithmen entwickelten und als Hamster-Struktogramme implementierten. Da die Struktogramme als Programme interaktiv visuell ablaufen, konnten die Kinder testen, ob der Hamster ausführte, was sie sich vorgestellt und gedacht hatten. Begleitet wurde das Lernen der Kinder unter Berücksichtigung des lerntheoretischen Ansatzes ”Verständnisintensives Lernen“ und des professionstheoretischen Ansatzes ”Verstehen zweiter Ordnung“.de
dc.identifier.isbn978-3-88579-668-8
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4332
dc.language.isode
dc.relation.ispartofInformatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-274
dc.subjectArbeitsgemeinschaft Informatik für Viertklässler
dc.subjectAlgorithmen entwickeln
dc.subjectHamster-Struktogramme
dc.subjectHamster-Strukogrammeditor HaSE
dc.subjectProgrammieren
dc.subjectVerständnisintensives Lernen
dc.subjectVerstehen zweiter Ordnung
dc.titleDer Hamster hat das Programm erfolgreich beendet - Grundschulkinder lernen Programmierende
gi.citation.endPage344
gi.citation.startPage335
gi.conference.date13.–15. September 2017
gi.conference.locationOldenburg

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