Nichtlineares Multiple Choice Quiz zur Unterstützung unterschiedlicher Lernniveaus

dc.contributor.author	Meixner, Britta
dc.contributor.author	Gattermann, Sabine
dc.contributor.author	Kosch, Harald
dc.contributor.editor	Eibl, Maximilian	de_DE
dc.date.accessioned	2017-11-22T15:03:39Z
dc.date.available	2017-11-22T15:03:39Z
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	Computergestützte Multiple-Choice-Tests sind ein weit verbreitetes Mittel zur Überprüfung von Wissen. Lernunterstützende Tests können aufgrund ihrer linearen Abfolge kaum sinnvoll umgesetzt werden, da es an individueller Anpassung an den Lerner zur Laufzeit mangelt. In diesem Beitrag wird ein System aus Generator- und Auswertungs-Komponente vorgestellt, das zum Erstellen und Durchführen von dynamischen Testabläufen dient. Damit die Konzeption des zweigeteilten Systems den Ansprüchen fundierter Lernprogramme genügt, erfolgt zunächst eine Betrachtung des Multiple-Choice-Aufgabenformats. Abschließend wird die Umsetzung der Generator- und Auswertungs-komponente beschrieben.	de_DE
dc.identifier.isbn	978-3-486-71235-3	en_US
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/7948
dc.language.iso	de	de_DE
dc.publisher	Oldenbourg Verlag	de_DE
dc.relation.ispartof	Mensch & Computer 2011: überMEDIEN\|ÜBERmorgen	de_DE
dc.title	Nichtlineares Multiple Choice Quiz zur Unterstützung unterschiedlicher Lernniveaus	de_DE
dc.type	Text/Workshop Paper	de_DE
gi.citation.endPage	278
gi.citation.publisherPlace	München	de_DE
gi.citation.startPage	275	de_DE
gi.conference.sessiontitle	Ausstellung	de_DE
gi.document.quality	digidoc	de_DE

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