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Akzeptanz der Nutzung von automatisiertem Assessment im Rahmen einer virtuellen Vorlesung

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dc.contributor.authorHorn, Florian
dc.contributor.authorSchiffner, Daniel
dc.contributor.authorKrömker, Detlef
dc.contributor.editorGreubel, André
dc.contributor.editorStrickroth, Sven
dc.contributor.editorStriewe, Michael
dc.date.accessioned2021-11-15T05:03:41Z
dc.date.available2021-11-15T05:03:41Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractDurch die Umstellung auf virtuelle Lehre findet auch die Verwendung von automatischen Tools zur Bewertung von Programmieraufgaben immer mehr den Einzug in die Lehre. Im Rahmen einer solchen virtuellen Vorlesung wurde eine Bewertung durch die Studierenden vorgenommen, um daraus Erkenntnisse für die zukünftige Einbettung in der Lehre zu ziehen. Die Vorlesung zielt dabei auf höhere Semester des Bachelorstudiengangs ab und nutzt dabei Vorerfahrungen der Studierenden. Insgesamt wurde Feedback von 47 Studierende durch einen Fragebogen erhoben, und daraus Rückschlüsse auf die Qualität und Einsetzbarkeit von Unit-Tests gezogen.de
dc.identifier.doi10.18420/abp2021-4
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/37542
dc.language.isode
dc.relation.ispartofProceedings of the Fifth Workshop "Automatische Bewertung von Programmieraufgaben" (ABP 2021),virtual event, October 28-29, 2021
dc.relation.ispartofseriesWorkshop „Automatische Bewertung von Programmieraufgaben“
dc.subjectUEQ
dc.subjectMoodle
dc.subjectCodeRunner
dc.titleAkzeptanz der Nutzung von automatisiertem Assessment im Rahmen einer virtuellen Vorlesungde
dc.typeText/Conference Paper
gi.conference.sessiontitleVollbeiträge „Einsatzszenarien für die automatische Bewertung“

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Workshop ABP 2021