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Lernplattformen in der Schule - zwei Ansätze im Vergleich

dc.contributor.authorDrummer, Jens
dc.contributor.editorSeehusen, Silke
dc.contributor.editorLucke, Ulrike
dc.contributor.editorFischer, Stefan
dc.date.accessioned2018-01-24T12:58:46Z
dc.date.available2018-01-24T12:58:46Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEs wird eine Untersuchung des Einsatzes von online basierten Lernplattformen in Schulen vorgestellt. Ziel dieser Untersuchung war eine Analyse der Ver- änderung der Ausprägung der Selbstlernkompetenz während der Nutzung von online basierten Lernplattformen. Des Weiteren sollte untersucht werden, inwieweit sich die Leistungen von Schülern während der Nutzung von zwei unterschiedlichen online basierten Lernplattformen ändern. Es wird eine angepasste Sicht auf online basierte Lernplattformen aufgezeigt, auf deren Basis Szenarien für die Nutzung im schulischen Unterricht entwickelt werden. Im Ergebnis wird festgestellt, dass es für den Einsatz der Lernplattformen in der Schule notwendig ist, zum einen den Einsatz von implementierten Werkzeugen (zur Kommunikation, Koordination etc.) explizit von den Schülern zu fordern. Zum anderen muss die Lernplattform die Möglichkeit der Lernwegsteuerung bieten, damit Leistungsverbesserungen nachweisbar sind.de
dc.identifier.isbn978-3-88579-226-0
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/15008
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofDeLFI 2008: Die 6. e-Learning Fachtagung Informatik
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-132
dc.titleLernplattformen in der Schule - zwei Ansätze im Vergleichde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage244
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage233
gi.conference.date7.-10. September 2008
gi.conference.locationLübeck

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