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Fachfremd unterrichten – Chancen und Grenzen

Kurzanzeige
dc.contributor.authorGhomi, Mina
dc.contributor.authorLohmann, Hendrik
dc.contributor.authorMühling, Andreas
dc.contributor.authorPinkwart, Niels
dc.contributor.editorHumbert, Ludger
dc.date.accessioned2021-08-24T08:27:38Z
dc.date.available2021-08-24T08:27:38Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractDer Beitrag skizziert am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Heron-Verfahren eine Möglichkeit, wie im Mathematikunterricht informatische Konzepte vermittelt werden können. Der Fokus liegt dabei auf Unterstützungsmöglichkeiten und Umsetzbarkeit für fachfremde Lehrkräfte.de
dc.identifier.doi10.18420/infos2021_o236
dc.identifier.isbn978-3-88579-707-4
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/36962
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik, Bonn
dc.relation.ispartofINFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-313
dc.subjectAlgorithmen
dc.subjectdigitale Kompetenz
dc.subjectProgrammierung
dc.subjectLehrkräftebildung
dc.titleFachfremd unterrichten – Chancen und Grenzende
dc.typeConference Proceedings
gi.citation.endPage306
gi.citation.startPage305
gi.conference.locationWuppertal

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P313 - INFOS 2021 - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule