ILSA – ein integriertes Lernstil-Analysesystem für Moodle

dc.contributor.author	Judel, Sven
dc.contributor.author	Röpke, René
dc.contributor.author	Zaric, Nadja
dc.contributor.author	Schroeder, Ulrik
dc.contributor.editor	Pinkwart, Niels
dc.contributor.editor	Konert, Johannes
dc.date.accessioned	2019-08-14T08:59:14Z
dc.date.available	2019-08-14T08:59:14Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	Um Lernende in ihrer Lernumgebung besser zu erfassen und Lehrenden die Möglichkeit zu geben, ihre Lehre zielgruppengerechter zu gestalten, kann ein integriertes Lernstil-Analysesystem zur Verknüpfung von Lernstildaten mit Aktivitäts- und Leistungsdaten verwendet werden. In diesem Beitrag wird ein eben solches System für das Lernmanagementsystem Moodle vorgestellt und die Vorteile der unmittelbaren Integration in Moodle präsentiert.	de
dc.identifier.doi	10.18420/delfi2019_301
dc.identifier.isbn	978-3-88579-691-6
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/24423
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	DELFI 2019
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-297
dc.subject	Lernstile
dc.subject	Learning Analytics
dc.subject	Lernumgebungen
dc.subject	Moodle
dc.title	ILSA – ein integriertes Lernstil-Analysesystem für Moodle	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	308
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	307
gi.conference.date	16.-19. September 2019
gi.conference.location	Berlin, Germany
gi.conference.sessiontitle	Posters & Demos

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Name:: DELFI2019_301_ILSA_-_ein_integriertes_Lernstil-Analysesystem_fuer_Moodle.pdf
Größe:: 2.85 MB
Format:: Adobe Portable Document Format