Dramatisieren und literarisches Programmieren
| dc.contributor.author | Weigend, Michael | |
| dc.contributor.editor | Thomas, Marco | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-27T09:45:45Z | |
| dc.date.available | 2018-11-27T09:45:45Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | In einer Studie mit 119 Teilnehmern wurde untersucht, inwieweit Schülerinnen und Schüler im Alter von 14 bis 18 ohne spezielle Informatik-Vorkenntnisse metaphorisch formulierte Algorithmen nachvollziehen können und selbst Metaphern zur Verschriftlichung eigener Anleitungen verwenden. Die Kompetenz, eine ansprechende und verständliche literarische Form für einen Algorithmus zu finden, ist eine Kompetenz, die zur Allgemeinbildung gehört und für informatisches Modellieren nützlich ist. | de |
| dc.identifier.isbn | 978-3-88579-283-3 | |
| dc.identifier.pissn | 1617-5468 | |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/18486 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Informatik e.V. | |
| dc.relation.ispartof | Informatik in Bildung und Beruf – INFOS 2011 – 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule | |
| dc.relation.ispartofseries | Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-189 | |
| dc.title | Dramatisieren und literarisches Programmieren | de |
| dc.type | Text/Conference Paper | |
| gi.citation.endPage | 156 | |
| gi.citation.publisherPlace | Bonn | |
| gi.citation.startPage | 147 | |
| gi.conference.date | 12.-15. September 2011 | |
| gi.conference.location | Münster | |
| gi.conference.sessiontitle | Regular Research Papers |
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