Fallstudien zur unterrichtlichen Einbettung spezieller Aufgabenklassen

Brinda, Torsten; Ortmann, Tobias

Fallstudien zur unterrichtlichen Einbettung spezieller Aufgabenklassen

dc.contributor.author	Brinda, Torsten
dc.contributor.author	Ortmann, Tobias
dc.contributor.editor	Schubert, Sigrid E.
dc.contributor.editor	Magenheim, Johannes
dc.contributor.editor	Hubwieser, Peter
dc.contributor.editor	Brinda, Torsten
dc.date.accessioned	2019-11-14T12:45:23Z
dc.date.available	2019-11-14T12:45:23Z
dc.date.issued	2002
dc.description.abstract	Aufgrund eines Mangels an geeigneten Lernmaterialien zum OOM in der Sekundarstufe wurde ein „Didaktisches System für OOM“ entwickelt, um diesem zu begegnen. Die System-Komponente „Aufgabenklassen“ dient u.a. dazu, für vielfältige Lehr-Lern-Situationen angemessene Problemstellungen zu entwickeln. Die Einbettung dieser Aufgabenklassen in drei Informatikgrundkurse der Jgst. 11 und 12 wird exemplarisch gezeigt und typische Bearbeitungsstrategien und Probleme der Lernenden mit den entwickelten Aufgaben werden analysiert. Auf der Basis dieser Erkundungsergebnisse werden erste Einschätzungen zu Weiterentwicklungsperspektiven der Aufgabenklassen gezeigt.	de
dc.identifier.isbn	3-88579-351-2
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/30148
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	Forschungsbeiträge zur „Didaktik der Informatik“ - Theorie, Praxis, Evaluation
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-22
dc.title	Fallstudien zur unterrichtlichen Einbettung spezieller Aufgabenklassen	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	22
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	13
gi.conference.date	10.-11. Oktober 2002
gi.conference.location	Witten-Bommerholz
gi.conference.sessiontitle	Regular Research Papers

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P022 - Forschungsbeiträge zur „Didaktik der Informatik“ - Theorie, Praxis, Evaluation