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Auflistung nach Schlagwort "Conceptual modelling"

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  • Zeitschriftenartikel
    crowd: A Visual Tool for Involving Stakeholders into Ontology Engineering Tasks
    (KI - Künstliche Intelligenz: Vol. 34, No. 3, 2020) Braun, Germán; Gimenez, Christian; Cecchi, Laura; Fillottrani, Pablo
    We present crowd , a web-based visual tool for ontology engineering tasks. Its aim is to involve ontology developers and domain experts into a collaborative comprehension and design of conceptual models, enhancing the communication between them and assessing their quality by fully integrating automatic reasoning in the tool. In this paper we briefly describe the initial requirements, architecture and user interface, and make an evaluation based on a use case and a comparison with related tools.
  • Zeitschriftenartikel
    Kompetenzorientiertes E-Assessment für die grafische, konzeptuelle Modellierung
    (HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik: Vol. 58, No. 6, 2021) Striewe, Michael; Forell, Martin; Houy, Constantin; Pfeiffer, Peter; Schiefer, Gunther; Schüler, Selina; Soyka, Chantal; Stottrop, Tobias; Ullrich, Meike; Fettke, Peter; Loos, Peter; Oberweis, Andreas; Schaper, Niclas
    In vielen Bereichen der Wirtschaftsinformatik spielt die Erstellung konzeptueller Modelle unter Verwendung grafischer Modellierungssprachen eine wichtige Rolle. Entsprechend wichtig ist eine fundierte Grundausbildung, die sich an den benötigten Modellierungskompetenzen orientiert und daher neben theoretischen auch praktische Aspekte der konzeptuellen Modellierung in den Blick nimmt. Der vorliegende Beitrag stellt erste Ergebnisse aus dem KEA-Mod-Projekt vor, das sich mit der Erstellung eines „digitalen Fachkonzepts“ im Bereich der grafischen, konzeptuellen Modellierung befasst. Kernstück dieses Fachkonzepts ist die Unterstützung der Grundausbildung in der grafischen, konzeptuellen Modellierung durch eine kompetenzorientierte E‑Assessment-Plattform mit automatisierten und individuellen Bewertungs- und Feedbackmöglichkeiten. In many areas of business informatics, the creation of conceptual models using graphical modelling languages plays an important role. Accordingly, it is important to have a well-founded basic education that is oriented towards the required modelling competences and therefore focuses not only on theoretical but also on practical aspects of conceptual modelling. This article presents the first results from the KEA-Mod project, which is concerned with the creation of a “digital teaching concept” in the area of graphical, conceptual modelling. The core of the concept is to support basic training in graphical, conceptual modelling using a competence-oriented e‑assessment platform with automated and individual assessment and feedback options.