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Zieldimensionen für frühe informatische Bildung im Kindergarten und in der Grundschule 

Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt Bergner, Nadine; Köster Hilde; Magenheim, Johannes; Müller Kathrin; Romeike Ralf; Schroeder Ulrik; Schulte Carsten
Dieser Artikel stellt die Grundlagen und wesentlichen Ergebnisse einer Expertise für die Stiftung Haus der kleinen Forscher e. V. zum Thema informatische Bildung in Kita und Grundschule vor. Hierzu wurde zunächst eine bildungstheoretisch orientierte Analyse hinsichtlich des Kerns der Fachwissenschaft Informatik durchgeführt. ...

Die Handykiste für die Grundschule 

Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt Duwe, Wibke
Auf Grundlage der Forderungen der Kultusministerkonferenz zur digitalen Bildung in der Grundschule wird vorliegend ein Unterrichtskonzept zum Thema „Handy in der Grundschule“ vorgestellt. Da Mobiltelefone als komplexe IT-Systeme zu verstehen sind, können anhand dieser digitalen Grundkompetenzen, wie sie auch von der KMK ...

Kindliche Modelle der digitalen Welt 

Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt Gärtig-Daugs, Anja; Weitz, Katharina; Schmid, Ute
Digitale Medien prägen heutzutage unser alltägliches Leben. Diesem Einfluss sind auch Kinder ausgesetzt, selbst wenn sie selbst noch keine Medien aktiv nutzen. Die Vermutung, dass Kinder sich gedanklich mit dem Thema beschäftigen, liegt daher nahe. Der vorliegende Beitrag untersucht, über welche mentalen Modelle zur ...

Willkommen im Programmierzirkus - Ein Programmierkurs für Grundschulen 

Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt Geldreich, Katharina; Funke, Alexandra; Hubwieser, Peter
Informatik soll in den kommenden Jahren immer stärker in die frühe Bildung integriert werden und somit den Weg in die Grundschulen sowie die Kindergärten Ąnden. Dafür ist es erforderlich, Methoden und Inhalte zu erforschen, die für Schülerinnen und Schüler der Primarstufe geeignet sind. Auf dieser Basis haben wir einen ...

Vom Lehrplan zur LehrerInnenbildung - Erste Erfahrungen mit obligatorischer Informatikdidaktik für angehende Schweizer PrimarlehrerInnen 

Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt Döbeli Honegger, Beat; Hielscher, Michael
In den letzten Jahren ist Informatikunterricht in verschiedenen europäischen Ländern in die Lehrpläne aufgenommen worden und soll zunehmend bereits im Grundschulalter beginnen. Auch der im Jahr 2015 verabschiedete »Lehrplan 21« für die 21 deutschsprachigen Kantone der Schweiz sieht bereits ab der 5. Klasse der Primarschule ...

„Informatik im Unterricht – So geht’s“ – Informatik im Primarbereich 

Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt Fricke, Martin; Haselmeier, Kathrin; Humbert, Ludger; Müller, Dorothee; Siebrecht, Daniel
An Beispielen wird veranschaulicht, wie die Verzahnung von Prozess- und Inhaltsbereichen der Bildungsstandards Informatik für Schülerinnen und Schüler des Primarbereichs gestaltet wird.

Informatische Grundbildung: Exploration des Erstzugangs zu Lego ® Wedo 2.0 und Cubelets von Drittklässler_innen 

Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt Goecke, Lennart; Stiller, Jurik; Pech, Detlef; Pinkwart, Niels
Das vorgestellte Projekt geht der übergeordneten Frage nach, wie Kinder Algorithmen verstehen. Neben der didaktischen Begründung informatischer Bildung im Sachunterricht, werden erste Ergebnisse einer ersten Erhebung präsentiert. Die per Video erhobenen Daten basieren auf Explorationen von Kindern, die erstmals mit Lego® ...

Calliope mini - Informatik zum Anfassen für GrundschülerInnen 

Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt Noller, Stephan
Im Vortrag wird der Gründer und Erfinder von Calliope mini über die Motivation der Leute hinter dem Projekt sprechen und versuchen die Frage zu beantworten, warum es sinnvoll ist, Kindern schon in der Grundschule das Programmieren beizubringen. Ausserdem wird ausführlich darauf eingegangen, inwiefern mit Calliope mini ...

Wie gelingt eine obligatorische Weiterbildung für tausende von Lehrpersonen der Volksschule? Ein Erfahrungsbericht mit erlebbaren Praxisteilen aus dem Grundlagenkurs Medien und Informatik 

Informatik für alle Schifferle, Tobias M.; Rösch, Eike; Suter, Peter
2017 wurden mit dem «Lehrplan 21» Informatik und Medienbildung als obligatorische Inhalte in der Volksschule der deutschsprachigen Kantone der Schweiz verankert. Seitdem werden die Themen ab dem Kindergarten integriert und ab der 5. Klasse als eigenständiges Fach «Medien und Informatik» mit einer Wochenstunde unterrichtet. ...

Freies Explorieren und Programmieren 

Informatik für alle Straube, Philipp; Brämer, Martin; Köster, Hilde
Innerhalb eines offenen Lernsettings wurde das Interesse an unterschiedlichen Lernmedien mit informatischem Fokus in einer Grundschulklasse evaluiert. Es zeigten sich signifikante Genderdifferenzen.
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Best, Alexander (3)Haselmeier, Kathrin (3)Reese, Kerstin (3)Bergner, Nadine (2)Fricke, Martin (2)Humbert, Ludger (2)Kirsch, Nadine (2)Kuckuck, Miriam (2)Müller, Dorothee (2)Nenner, Christin (2)... View More

Subject

Grundschule (20)
Sachunterricht (5)Informatische Bildung (3)Lehrkräftebildung (3)Primarbereich (3)Ausbildung (2)Informatikdidaktik (2)informatische Bildung (2)Kita (2)Lehrplan (2)... View More

Date Issued

2017 (8)2021 (7)2019 (5)

Has File(s)

Yes (20)

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