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dc.contributor.authorJohlen, Dietmar
dc.contributor.editorSchubert, Sigrid E.
dc.contributor.editorMagenheim, Johannes
dc.contributor.editorHubwieser, Peter
dc.contributor.editorBrinda, Torsten
dc.date.accessioned2019-11-14T12:45:24Z
dc.date.available2019-11-14T12:45:24Z
dc.date.issued2002
dc.identifier.isbn3-88579-351-2
dc.identifier.issn1617-5468
dc.identifier.urihttp://dl.gi.de/handle/20.500.12116/30152
dc.description.abstractDer Rahmenlehrplan für Fachinformatiker stellt die Handlungsorientierung im Berufsschulunterricht in den Vordergrund. Diese Schwerpunktsetzung wird durch den Lernfeldansatz curricular abgesichert. Die Arbeit stellt die didaktische Transformation des Handlungsfeldes der objektorientierten Softwareentwicklung (OOSE) aus der Praxis in das Lernfeld „Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungssystemen“ für Fachinformatiker an der Berufsschule vor. Es wird ein auf die Bedürfnisse der Berufsschule angepasstes Vorgehensmodell entwickelt, das die klassische fachsystematische Strukturierung ersetzt. Erste Ergebnisse einer Pilotunterrichtsreihe werden vorgestellt. Die Arbeit verdeutlicht die besondere Bedeutung der Metasprache UML (Unified Modeling Language) für die Übersichtlichkeit der OOSE und diskutiert den Einsatz von Entwicklungswerkzeugen. Da dieser Ansatz eine grundlegend neue Didaktik und Methodik verlangt, beinhaltet die vorgestellte Konzeption auch die Lehrerfortbildung. Konkret werden die Kursmodule zur OOSE der IT Akademie Hessen vorgestellt.de
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofForschungsbeiträge zur „Didaktik der Informatik“ - Theorie, Praxis, Evaluation
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-22
dc.titleMethodik der OOSE für Fachinformatiker nach dem Lernfeldansatz unter Einbeziehung der Lehrerfortbildungde
dc.typeText/Conference Paper
dc.pubPlaceBonn
mci.reference.pages55-64
mci.conference.sessiontitleRegular Research Papers
mci.conference.locationWitten-Bommerholz
mci.conference.date10.-11. Oktober 2002


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