VCL enhanced: Die sozialwissenschaftliche Dimension des Gruppenlernens im Virtual Classroom

Abstract
Im Rahmen des Bologna-Prozesses wird verstärkt auf Gruppenlernen und Virtualisierung gesetzt. Ziel dieses Beitrags ist eine Aussage über die Effektivität von Gruppenlernen im Virtual Classroom (VC) aus sozialwissenschaftlich-theoretischer Perspektive zu treffen.
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Eder, F., (2008). VCL enhanced: Die sozialwissenschaftliche Dimension des Gruppenlernens im Virtual Classroom.   Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2008. (S. 309-319).
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xmlui.MetaDataDisplay.field.date: 2008
Language: de (de)
Content Type: Text/Conference Paper
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