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Erwartungskonforme e-learning-Anwendungen?

dc.contributor.authorStary, Christiande_DE
dc.contributor.editorGross, Tomde_DE
dc.date.accessioned2017-11-22T14:47:24Z
dc.date.available2017-11-22T14:47:24Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractObwohl Erwartungskonformität ein wesentliches Merkmal interaktiver Systeme darstellt, existieren kaum empirisch fundierte Gestaltungsansätze hiezu, im Gegensatz zur Evaluierung dieses Merkmals. Für erwartungskonforme e-learning-Anwendungen kann ein Gestaltungsansatz entwickelt werden, der die Vermittlung von Wissen bzw. Charakteristika von Lernsituationen mit berücksichtigt.de_DE
dc.identifier.isbn978-3-486-58496-7
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/7275
dc.language.isodeen_US
dc.publisherOldenbourg Verlagde_DE
dc.relation.ispartofMensch und Computer 2007: Interaktion im Pluralde_DE
dc.titleErwartungskonforme e-learning-Anwendungen?de_DE
dc.typeText/Workshop Paperde_DE
gi.citation.endPage318
gi.citation.publisherPlaceMünchende_DE
gi.citation.startPage315de_DE
gi.document.qualitydigidocen_US

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