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Informatische Kompetenzen im Gebiet „Datenbanken“ - eine Lernstandsanalyse in Sachsen und Thüringen

dc.contributor.authorBüttner, Katrin
dc.contributor.authorDamnik, Gregor
dc.contributor.authorFriedrich, Steffen
dc.contributor.authorKnapp, Thomas
dc.contributor.authorRohland, Holger
dc.contributor.authorRätz, Martina
dc.contributor.editorBreier, Norbert
dc.contributor.editorStechert, Peer
dc.contributor.editorWilke, Thomas
dc.date.accessioned2018-10-16T12:58:04Z
dc.date.available2018-10-16T12:58:04Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractDer vorliegende Beitrag stellt Planung, Durchführung und Ergebnisse einer Lernstandsanalyse im Fach Informatik in Sachsen dar. Dabei wird vor allem ein Workflow beschrieben, der für Untersuchungen von Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Fächer und Klassenstufen prinzipiell geeignet sein sollte. Die Erfahrungen aus den Jahren 2008 und 2012, einschließlich der dabei vorgenommenen Modifizierungen des Ablaufs, sowie die jeweils hohe Anzahl der beteiligten Schulen und Schülerinnen und Schüler zeigen, dass hier ein für die Unterrichtspraxis realisierbareres Vorgehen beschritten wurde. Sie verweisen gleichzeitig auch auf Möglichkeiten einer engen Zusammenarbeit zwischen Schule und Universität.de
dc.identifier.isbn978-3-88579-613-8
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/17315
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofINFOS 2013: Informatik erweitert Horizonte - 15. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-219
dc.titleInformatische Kompetenzen im Gebiet „Datenbanken“ - eine Lernstandsanalyse in Sachsen und Thüringende
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage86
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage77
gi.conference.date26.-28. September 2013
gi.conference.locationKiel
gi.conference.sessiontitleRegular Research Papers

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