Logo des Repositoriums
 

Wirkmodelle zum Computational Thinking in der Grundschule

Kurzanzeige
dc.contributor.authorBescherer, Christine
dc.contributor.authorFest, Andreas
dc.date.accessioned2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.available2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractIm Rahmen des von der Telekom Stiftung geförderten Projekts „Digitales Lernen in der Grundschule Stuttgart/Ludwigsburg“ werden in Seminaren Unterrichtseinheiten zur Förderung des „Computational Thinking“ entwickelt und von den Studierenden in einer Grundschule erprobt. Im Verlauf des Projekts wird über kontinuierlich verfeinerte Wirkmodelle die Wirkung dieser Interventionen sowohl auf Ebene der Studierenden wie auch der Schülerinnen und Schüler erfasst und dargestellt.de
dc.identifier.isbn978-3-88579-668-8
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4343
dc.language.isode
dc.relation.ispartofInformatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-274
dc.subjectComputational Thinking in der Grundschule
dc.subjectWirkmodelle
dc.subjectInterventionsprojekt
dc.titleWirkmodelle zum Computational Thinking in der Grundschulede
gi.citation.endPage410
gi.citation.startPage409
gi.conference.date13.–15. September 2017
gi.conference.locationOldenburg

Dateien

Originalbündel
1 - 1 von 1
Vorschaubild
Name:
paper.pdf
Größe:
65.47 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Herunterladen

Sammlungen

P274 - INFOS 2017 - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule - Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt