Kompetenzorientierung und Schulrealität

dc.contributor.author	Antonitsch, Peter K.
dc.contributor.editor	Thomas, Marco
dc.date.accessioned	2018-11-27T09:45:45Z
dc.date.available	2018-11-27T09:45:45Z
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	Bildungsstandards für ein Unterrichtsfach definieren ein fachspezifisches Kompetenzmodell mit Kompetenzbereichen, die für praktizierende Lehrerinnen und Lehrer durch aus den Bildungsstandards abgeleitete Lehrpläne verbindlich werden. Diese Rahmenbedingungen werfen für die Praxis des kompetenzorientierten Unterrichtens eine Reihe von Fragen auf. Am Beispiel von Programmierunterricht im Kontext der in Entwicklung begriffenen kompetenzorientierten Lehrpläne für das berufsbildende Schulwesen in Österreich thematisiert der Artikel einige dieser Fragen und gibt mögliche erste Antworten.	de
dc.identifier.isbn	978-3-88579-283-3
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/18487
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	Informatik in Bildung und Beruf – INFOS 2011 – 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-189
dc.title	Kompetenzorientierung und Schulrealität	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	166
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	157
gi.conference.date	12.-15. September 2011
gi.conference.location	Münster
gi.conference.sessiontitle	Regular Research Papers

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