Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation von Neuen Medien für die Lehre
| dc.contributor.author | Schulte, Carsten | |
| dc.contributor.editor | Schubert, Sigrid E. | |
| dc.contributor.editor | Reusch, Bernd | |
| dc.contributor.editor | Jesse, Norbert | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-28T09:31:57Z | |
| dc.date.available | 2019-11-28T09:31:57Z | |
| dc.date.issued | 2002 | |
| dc.description.abstract | Die Lernförderlichkeit Neuer Medien in der Lehre hängt eng mit der verwendeten Lehrmethodik zusammen. Daraus sollte man jedoch nicht den Schluss ziehen, in der Entwicklung könne man durch Offenhalten der späteren Einsatzszenarien didaktisch neutrale Medien entwickeln. Stattdessen ist die verzahnte Entwicklung von Medien-Produkt und didaktischem Einsatz-Konzept notwendig. Durch eine Orientierung an didaktischen Theorien und entsprechende Evaluationsmethodik kann die Qualität der Lehr- Lernmedien und des lernförderlichen Einsatzes gesichert werden. | de |
| dc.identifier.isbn | 3-88579-348-2 | |
| dc.identifier.pissn | 1617-5468 | |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/30374 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Informatik e.V. | |
| dc.relation.ispartof | Informatik bewegt: Informatik 2002 - 32. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik e.v. (GI) | |
| dc.relation.ispartofseries | Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-19 | |
| dc.title | Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation von Neuen Medien für die Lehre | de |
| dc.type | Text/Conference Paper | |
| gi.citation.endPage | 415 | |
| gi.citation.publisherPlace | Bonn | |
| gi.citation.startPage | 408 | |
| gi.conference.date | 30. September - 3. Oktober 2002 | |
| gi.conference.location | Dortmund | |
| gi.conference.sessiontitle | Regular Research Papers |
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