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Learning Companions motivierend gestalten

Kurzanzeige
dc.contributor.authorSchlimbach, Ricarda
dc.contributor.authorKaraban, Vladislav
dc.contributor.authorRobra-Bissantz, Susanne
dc.date.accessioned2024-02-26T06:55:01Z
dc.date.available2024-02-26T06:55:01Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractIn einer zunehmend digitalen und sich rasant verändernden Arbeitswelt, wird lebenslanges Lernen immer wichtiger für den beruflichen Erfolg (OECD, 2021). Technologische Entwicklungen und der Trend zum digitalen Lernen und Arbeiten, schaffen neue Möglichkeiten für die berufsbegleitende Weiterbildung.... Learning Companions (LCs), also digitale, natürlich-sprachige Agenten (Chatbots oder sprachbasierte Assistenten), die eine freundschaftsähnliche Beziehung zu ihrem menschlichen Nutzer aufbauen, stellen einen innovativen Lösungsansatz dar, um Menschen vielfältig, individualisiert sowie zeit- und ortsunabhängig beim Lernen zu unterstützen (Khosrawi-Rad et al., 2022). Da eine hohe Motivation einen positiven Effekt auf den Lernerfolg und dessen Nachhaltigkeit hat (Hawlitschek & Merkt, 2018), jedoch gleichzeitig, insbesondere im digitalen Raum ein großes Problemfeld darstellt (Limarutti et al., 2021), forcieren wir den Einsatz eines LCs in seiner Rolle als Motivator. [Aus Einleitung]de
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/43695
dc.language.isode
dc.pubPlaceDresden
dc.publisherTUDpress - Verlag der Wissenschaften
dc.relation.ispartofWorkshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2022
dc.subjectLernbegleiter
dc.subjectSelbstorganisation
dc.subjectMotivation
dc.titleLearning Companions motivierend gestaltende
dc.typeText/Conference Paper

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GeNeMe 2022