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Welche inhaltliche Unterstützung ist für Studierende beim Programmieren in einem Remote-Labor hilfreich?

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dc.contributor.authorHawlitschek, Anja
dc.contributor.authorDietrich, André
dc.contributor.authorZug, Sebastian
dc.contributor.editorPinkwart, Niels
dc.contributor.editorKonert, Johannes
dc.date.accessioned2019-08-14T08:59:19Z
dc.date.available2019-08-14T08:59:19Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractDer webbasierte Zugriff auf reale Experimente gibt dem Lernenden die Möglichkeit, Aufgaben zu beliebigen Zeitpunkten zu realisieren. Gleichzeitig muss das System aber auch die fehlende unmittelbare Interaktion mit einem Lehrenden kompensieren. Folglich sollte das Aufgabendesign und die Umgebung den individuellen Unterstützungsbedarf adressieren. Das Paper evaluiert hierzu den Einfluss unterschiedliche Detailgrade einer Aufgabenstellung und Unterstützungsmethodik.de
dc.identifier.doi10.18420/delfi2019_342
dc.identifier.isbn978-3-88579-691-6
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/24438
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofDELFI 2019
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-297
dc.subjectRemote-Labor
dc.subjectNutzerspezifische Unterstützung
dc.titleWelche inhaltliche Unterstützung ist für Studierende beim Programmieren in einem Remote-Labor hilfreich?de
dc.typeText/Conference Paper 
gi.citation.endPage336
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage335
gi.conference.date16.-19. September 2019
gi.conference.locationBerlin, Germany
gi.conference.sessiontitlePosters & Demos

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DELFI2019_342_Welche_inhaltliche_Unterstuetzung_ist_fuer_Studierende_beim_Programmieren_in_einem_Remote-Labor_hilfreich.pdf
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P297 - DELFI 2019 - Die 17. Fachtagung Bildungstechnologien
DELFI 2019