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Empirische Befunde zur mediengestützten Weiterbildung an sächsischen Hochschulen

dc.contributor.authorFischer, Helge
dc.contributor.authorKöhler, Thomas
dc.contributor.authorHeinz, Matthias
dc.contributor.authorMöbius, Kathrin
dc.contributor.authorMüller, Maria
dc.date.accessioned2021-02-03T17:22:12Z
dc.date.available2021-02-03T17:22:12Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractDass E-Learning eine zeitgemäße Erweiterung des Methoden- und Lehrangebotes von Hochschulen ist [1], wird durch dessen rasante Verbreitung im Studienalltag deutlich. Der technologische Wandel [2] sowie gestiegene Anforderungen an Studienangebote seitens der potenziellen Studierenden haben den E-Learning-Einsatz an Hochschulen begünstigt aber ebenso zu enormen Veränderungen innerhalb des Hochschulwesens geführt. Diese veränderte Perspektive auf die Funktion, aber auch die Aufgaben der Hochschule wird in der internationalen Literatur seit geraumer Zeit thematisiert [3, 4] und hat jetzt auch den sächsischen Hochschulraum1 erreicht. Hier wurden in den vergangenen Jahren an den sächsischen Hochschulen die infrastrukturellen Voraussetzungen für den E-Learning-Einsatz – in Form von technischen Systemen und Unterstützungs-angeboten – geschaffen [5, 6]. Eine weitere Tendenz der Hochschulentwicklung ist die zunehmende Bedeutung der wissenschaftlichen Weiterbildung im Kontext des lebenslangen Lernens, ausgelöst durch veränderte wirtschaftliche und demographische Rahmenbedingungen, die stetig sinkende Halbwertzeit des Wissens und steigende Anforderungen von Unternehmen an hochqualifizierte, akademische Fachkräfte [7].(...)de
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35063
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWorkshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2013
dc.subjectBildung
dc.subjectHochschulbildung
dc.subjectSachsen
dc.subjectmediengestützte Weiterbildung
dc.titleEmpirische Befunde zur mediengestützten Weiterbildung an sächsischen Hochschulende
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage247
gi.citation.startPage237

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geneme2013-27.pdf
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