Gebrauchstauglichkeit und Nützlichkeit. Usability und wahrgenommener Nutzen digitaler Lernangebote.

dc.contributor.author	Karapanos, Marios
dc.date.accessioned	2021-02-03T17:20:12Z
dc.date.available	2021-02-03T17:20:12Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Auch nach Jahren stetiger Förderung sind digitale Lernangebote an deutschen Hochschulen noch immer nicht so etabliert wie klassische Formate der Hochschullehre. Während die Bedeutung bspw. von Didaktik oder institutioneller Verankerung für die Akzeptanz dieser Angebote häufig diskutiert wird, wird der Gebrauchstauglichkeit bisher kaum Aufmerksamkeit geschenkt. Der Beitrag untersucht deshalb die Usability und den wahrgenommenen Nutzen eines modulbegleitenden Onlinekurses aus Sicht der Studierenden und stellt hierbei einen bedeutsamen Zusammenhang fest.	de
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35010
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2015
dc.subject	digitales Lernen
dc.subject	Lernangebote
dc.subject	Onlinekurs
dc.title	Gebrauchstauglichkeit und Nützlichkeit. Usability und wahrgenommener Nutzen digitaler Lernangebote.	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	133
gi.citation.startPage	125

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