Reflexionsförderung bei Lehramtsstudierenden durch den Einsatz von videobasierten Aufgaben
| dc.contributor.author | Fischer, Johannes | |
| dc.contributor.author | Weinert, Martin | |
| dc.contributor.editor | Humbert, Ludger | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-24T08:27:36Z | |
| dc.date.available | 2021-08-24T08:27:36Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Im Informatikunterricht ist es notwendig, dass Lehrpersonen die mentalen Modelle ihrer Schülerinnen und Schüler diagnostizieren und auf diese reagieren können. Damit sie dies tun können, ist die Reflexionsfähigkeit der Lehrperson von entscheidender Bedeutung. Um diese bereits im Lehramtsstudium zu fördern, entwickeln wir verschiedene videobasierte Aufgabenformate mit dem fachlichen Schwerpunkt textitProgrammierung. Im vorliegenden Beitrag stellen wir diese Aufgabenformate zusammen mit ihrem Entwicklungsprozess vor. Wir präsentieren dabei auch Erkenntnisse aus dem Einsatz dieser Aufgaben und den daraus resultierenden Plänen für ihre Weiterentwicklung. | de |
| dc.identifier.doi | 10.18420/infos2021_p228 | |
| dc.identifier.isbn | 978-3-88579-707-4 | |
| dc.identifier.pissn | 1617-5468 | |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/36953 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Informatik, Bonn | |
| dc.relation.ispartof | INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule | |
| dc.relation.ispartofseries | Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-313 | |
| dc.subject | Lehrkräftebildung | |
| dc.subject | videobasierte Aufgaben | |
| dc.subject | Reflexion | |
| dc.subject | Programmierung | |
| dc.title | Reflexionsförderung bei Lehramtsstudierenden durch den Einsatz von videobasierten Aufgaben | de |
| dc.type | Conference Proceedings | |
| gi.citation.endPage | 270 | |
| gi.citation.startPage | 261 | |
| gi.conference.location | Wuppertal |
Dateien
Originalbündel
1 - 1 von 1