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Use-Case Studie eines auf der Nutzung von Handlungsfehlern basierenden AR-Lernsystems zur kritischen Reflexion der technischen Umsetzbarkeit

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dc.contributor.authorKobelt, Dennis
dc.contributor.authorGoppold, Marvin
dc.contributor.authorAtanasyan, Alexander
dc.contributor.authorHerrmann, Jan-Phillip
dc.contributor.authorTackenberg, Sven
dc.contributor.authorFrenz, Martin
dc.contributor.authorGamber, Thilo
dc.date.accessioned2021-02-04T03:55:33Z
dc.date.available2021-02-04T03:55:33Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEmpirische Untersuchungen haben gezeigt, dass das Verursachen von Fehlern und das Erleben von Fehlerkonsequenzen eine effektive Lerngelegenheit darstellen (Harteis, Bauer & Gruber, 2008, Kapur, 2015). Daher wird ein Lernsystem für die gewerblichtechnische Berufsbildung entwickelt, welches auf der Simulation von bestehenden Arbeitsprozessen basiert und die Repräsentation von aus menschlichen Handlungen resultierenden Fehlerkonsequenzen ermöglicht. Während der Nutzung des Systems arbeiten Lernende an einem realen Arbeitsplatz und können schwerwiegende, negative Handlungsfolgen statt in der Realität in AR erfahren. Die Fehlerkonsequenzen werden Lernenden durch die Integration einer Augmented-Reality-Anwendung (AR) visualisiert. Dieser Beitrag behandelt die technische Umsetzbarkeit eines solchen ARLernsystems. Hierzu wird ein eigens entwickelter Use-Case herangezogen, welcher eine realitätsnahe Arbeitsaufgabe abbildet.de
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35512
dc.language.isode
dc.publisherTUDpress
dc.relation.ispartofWorkshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2020
dc.subjectForschung u. Gesellschaft
dc.subjectDigitaler Wissenstransfer
dc.subjectMediennutzungskonzepte
dc.titleUse-Case Studie eines auf der Nutzung von Handlungsfehlern basierenden AR-Lernsystems zur kritischen Reflexion der technischen Umsetzbarkeitde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.publisherPlaceDresden

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