LEGO BOOST - Spielzeug mit Potenzial für den Informatikunterricht?!
| dc.contributor.author | Hennecke, Martin | |
| dc.contributor.author | Pöhner, Nicolai | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-31T07:38:38Z | |
| dc.date.available | 2019-10-31T07:38:38Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Die Robotik bietet einen hand- lungsorientierten Ansatz zur Ein- führung in die Programmierung – sei es virtuell mit Lernumgebungen wie Robot Karol oder physisch mit geeigneter Hardware. Als Hardware kommen dabei in deutschen Schulen verschiedene Robotersysteme zum Einsatz. Der Käufer hat die Wahl zwischen sehr einfachen oder hochkomplexen, zwischen spezialisierten oder offenen Systemen, zwischen Plastik, Aluminium oder Holz, zwischen krabbelnd, rollend, laufend, fahrend oder fliegend und zwischen Fertigsystemen oder Bausätzen. Nach wie vor stellt LEGO mit seinen Mindstorms trotz des hohen Preises wohl den Marktführer dar. Mit den Robotersystemen WeDo für Grundschulen und BOOST für den heimischen Einsatz bietet LEGO aber auch zwei kostengünstigere Alternativen an. In diesem Beitrag wird beschrieben, wie sich LEGO BOOST auch für eine Einführung in die Programmierung im regulären Unterricht eignen könnte. | de |
| dc.identifier.pissn | 0720-8642 | |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/29613 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | LOG IN Verlag | |
| dc.relation.ispartof | LOG IN: Vol. 39, No. 1 | |
| dc.title | LEGO BOOST - Spielzeug mit Potenzial für den Informatikunterricht?! | de |
| dc.type | Text/Journal Article | |
| gi.citation.endPage | 113 | |
| gi.citation.publisherPlace | Berlin | |
| gi.citation.startPage | 106 | |
| gi.conference.sessiontitle | Computer & Anwemdungen |