Zur Rolle der Informatik im Kontext der mehrphasigen Lehrerbildung
dc.contributor.author | Görlich, Christian F. | |
dc.contributor.author | Humbert, Ludger | |
dc.contributor.editor | Hubwieser, Peter | |
dc.date.accessioned | 2019-11-14T11:05:57Z | |
dc.date.available | 2019-11-14T11:05:57Z | |
dc.date.issued | 2003 | |
dc.description.abstract | Jenseits der allgemein bildenden Anforderungen an die Didaktik der Informatik wurden und werden von den informatisch nicht [vor-]gebildeten Nutzern informatischer Systeme immer wieder pragmatische Herangehensweisen angemahnt, gefordert und angeboten. Dies stellt für die Lehrerbildung ein besonderes Problem dar, dem wir uns mit dem vorliegenden Beitrag stellen. | de |
dc.identifier.isbn | 3-88579-361-X | |
dc.identifier.pissn | 1617-5468 | |
dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/29859 | |
dc.language.iso | de | |
dc.publisher | Gesellschaft für Informatik e.V. | |
dc.relation.ispartof | Informatische Fachkonzepte im Unterricht, INFOS 2003, 10. GI-Fachtagung Informatik und Schule | |
dc.relation.ispartofseries | Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-32 | |
dc.title | Zur Rolle der Informatik im Kontext der mehrphasigen Lehrerbildung | de |
dc.type | Text/Conference Paper | |
gi.citation.endPage | 91 | |
gi.citation.publisherPlace | Bonn | |
gi.citation.startPage | 81 | |
gi.conference.date | 17.-19. September 2003 | |
gi.conference.location | Garching bei München | |
gi.conference.sessiontitle | Regular Research Papers |
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