Neue Medien in guter universitärer Lehre

dc.contributor.author	Janneck, Michael
dc.contributor.author	Strauss, Monique
dc.date.accessioned	2021-02-03T17:32:56Z
dc.date.available	2021-02-03T17:32:56Z
dc.date.issued	2002
dc.description.abstract	Seit einigen Jahren sind bildungsreformerische Hoffnungen vor allem mit den Begriffen „Neue Medien“ und „eLearning“ verknüpft. Durch den Einsatz Neuer Medien in der Bildung, so hofft man, sollen Studierende schneller, effizienter und besser studieren können als bisher (BMBF 2000, Schulmeister 2001). Mit dem Begriff „eLearning“ ist vor allem die Vorstellung virtueller Lehreinheiten verknüpft1. Studierende sollen in Online-Kursen mit geringem Präsenzanteil unabhängiger und flexibler lernen können, Lehrende und Tutoren sollen dank Chat oder Email dennoch – und sogar besser – erreichbar sein als in herkömmlichen Lehrveranstaltungen. Durch die mediale Aufbereitung von Lehrmaterialien, die online zur Verfügung gestellt werden, erhofft man sich einen Mehrwert gegenüber traditionellen Lehrmaterialien und -methoden.	de
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35384
dc.language.iso	de
dc.publisher	Josef EUL Verlag GmbH
dc.relation.ispartof	Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2002
dc.title	Neue Medien in guter universitärer Lehre	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	304
gi.citation.publisherPlace	Lohmar
gi.citation.startPage	287

Dateien

1 - 1 von 1