Aktivierender Unterricht von Anfang an mit dem PRIMM-Konzept
| dc.contributor.author | Reinold, Klaus | |
| dc.contributor.author | Brichzin, Peter | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-04T07:32:10Z | |
| dc.date.available | 2024-09-04T07:32:10Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | PRIMM ist ein Ansatz, der dazu dient, den Programmierunterricht so zu strukturieren, dass die Lernenden selbst von Anfang an aktiv sind. Dabei erhalten sie im Sinne des Scaffolding ein „Lerngerüst“, welches die Lernenden in passenden Schritten bei der Aneignung von Programmierkompetenzen unterstützt. PRIMM steht für Predict (Vorhersagen) – Run (Ausführen) – Investigate (Untersuchen) – Modify (Verändern) - Make (kreatives Erstellen). Die Methode fördert die Analyse von Programmen; vom Lesen und Interpretieren gelangt man über kleinere Variationen hin zum eigenständigen Schreiben eines Programms. | de |
| dc.identifier.doi | 10.18420/ibis-02-02-03 | |
| dc.identifier.issn | 2941-7546 | |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/44588 | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Informatik | |
| dc.relation.ispartof | Informatische Bildung in Schulen (IBiS): Vol. 2, No. 2 | |
| dc.relation.ispartofseries | Informatische Bildung in Schulen (IBiS) | |
| dc.subject | PRIMM | |
| dc.subject | Aktivierender Unterricht | |
| dc.subject | Scaffolding | |
| dc.subject | Methodik | |
| dc.title | Aktivierender Unterricht von Anfang an mit dem PRIMM-Konzept | de |
| dc.type | Text/Journal Article |
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