Aktivierender Unterricht von Anfang an mit dem PRIMM-Konzept

dc.contributor.author	Reinold, Klaus
dc.contributor.author	Brichzin, Peter
dc.date.accessioned	2024-09-04T07:32:10Z
dc.date.available	2024-09-04T07:32:10Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	PRIMM ist ein Ansatz, der dazu dient, den Programmierunterricht so zu strukturieren, dass die Lernenden selbst von Anfang an aktiv sind. Dabei erhalten sie im Sinne des Scaffolding ein „Lerngerüst“, welches die Lernenden in passenden Schritten bei der Aneignung von Programmierkompetenzen unterstützt. PRIMM steht für Predict (Vorhersagen) – Run (Ausführen) – Investigate (Untersuchen) – Modify (Verändern) - Make (kreatives Erstellen). Die Methode fördert die Analyse von Programmen; vom Lesen und Interpretieren gelangt man über kleinere Variationen hin zum eigenständigen Schreiben eines Programms.	de
dc.identifier.doi	10.18420/ibis-02-02-03
dc.identifier.issn	2941-7546
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/44588
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik
dc.relation.ispartof	Informatische Bildung in Schulen (IBiS): Vol. 2, No. 2
dc.relation.ispartofseries	Informatische Bildung in Schulen (IBiS)
dc.subject	PRIMM
dc.subject	Aktivierender Unterricht
dc.subject	Scaffolding
dc.subject	Methodik
dc.title	Aktivierender Unterricht von Anfang an mit dem PRIMM-Konzept	de
dc.type	Text/Journal Article

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