Lehren mit Learning Analytics - erste Erfahrungen mit dem Tool LeMolena

dc.contributor.author	Elkina, Margarita
dc.contributor.author	Fortenbacher, Albrecht
dc.contributor.author	Merceron, Agathe
dc.contributor.editor	Trahasch, Stephan
dc.contributor.editor	Plötzner, Rolf
dc.contributor.editor	Schneider, Gerhard
dc.contributor.editor	Sassiat, Daniel
dc.contributor.editor	Gayer, Claudia
dc.contributor.editor	Wöhrle, Nicole
dc.date.accessioned	2017-07-26T14:10:50Z
dc.date.available	2017-07-26T14:10:50Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Learning Analytics Tools erlauben einen Einblick in aktuelle und bereits abgeschlossene Kurse. Mit Analysen zur Nutzung der Online-Ressourcen und zum Navigationsverhalten der Lernenden können Dozenten Tendenzen beim Lernverhalten erkennen und auf Probleme reagieren. Der Beitrag präsentiert die Auswertung einer Umfrage unter \?Erstanwendern“ von LeMo, die sich im Wesentlichen auf die Nutzbarkeit der angebotenen Analysen und auf die Relevanz für die eigene Lehre konzentriert.	de
dc.identifier.isbn	978-3-88579-627-5
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	DeLFI 2014 - Die 12. e-Learning Fachtagung Informatik
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-233
dc.title	Lehren mit Learning Analytics - erste Erfahrungen mit dem Tool LeMolena	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	293
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	290
gi.conference.date	15.-17. September 2014
gi.conference.location	Freiburg

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