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Innovative, digitale Lehr-/Lernsettings mit Design Based Implementation Research entwickeln: Vorgehensweise und erste Erfahrungen

dc.contributor.authorBrandt, Klaas
dc.contributor.authorScorna, Ulrike
dc.contributor.authorVoß, Gunnar
dc.contributor.authorHajji, Rahim
dc.contributor.editorHenning, Peter A.
dc.contributor.editorStriewe, Michael
dc.contributor.editorWölfel, Matthias
dc.date.accessioned2022-08-23T09:52:59Z
dc.date.available2022-08-23T09:52:59Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractDer (pandemiebedingte) Digitalisierungsdruck führt zu Innovation von Lehre und Lernen. Mittels des Design Based Implementation Research-Ansatzes (DBIR) werden innovative Lehr-/Lernangebote partizipativ und iterativ entwickelt, beforscht und implementiert. An der Hochschule Magdeburg-Stendal wird der DBIR-Ansatz aktuell in den Projekten H2D2 und ZAKKI angewandt. Die Zusammenarbeit von Evaluations- und Entwicklungsteams wird anhand von fünf Phasen partizipativ gestaltet. Ausgehend von der bereits abgeschlossenen Kennenlernphase diskutiert der Beitrag die sich daraus ergebenden grundlegenden Gestaltungsprinzipien einer DBIR-basierenden partizipativen Zusammenarbeit.de
dc.identifier.doi10.18420/delfi2022-039
dc.identifier.isbn978-3-88579-716-6
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/38840
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI)
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-322
dc.subjectDBIR
dc.subjectDigitalisierung
dc.subjectEvaluation
dc.subjectKompetenz
dc.subjectLehren
dc.subjectLernen
dc.subjectPartizipation
dc.titleInnovative, digitale Lehr-/Lernsettings mit Design Based Implementation Research entwickeln: Vorgehensweise und erste Erfahrungende
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage218
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage217
gi.conference.date12.-14. September 2022
gi.conference.locationKarlsruhe

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