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Zentrale Fachkonzepte Eingebetteter Systeme

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dc.contributor.authorBader, Jörg
dc.contributor.authorPrzybylla, Mareen
dc.contributor.editorHumbert, Ludger
dc.date.accessioned2021-08-24T08:27:37Z
dc.date.available2021-08-24T08:27:37Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractPhysical Computing ermöglicht Schülerinnen und Schülern, im Informatikunterricht einfache eingebettete Systeme zu entwerfen. Dabei rücken fachliche Inhalte in den Fokus, die für viele Lehrpersonen noch unbekannt sind, infolge dessen werden die neuen Technologien derzeit häufig »nur als moderne Werkzeuge« zur Vermittlung bereits etablierter Inhalte genutzt. Um das Potenzial der Themen stärker auszuschöpfen, arbeiten wir an der Entwicklung eines Kompetenzkatalogs für Physical Computing. Hierzu analysieren wir teilautomatisiert Fachliteratur zum Fachgebiet Eingebettete Systeme hinsichtlich zentraler Konzepte. In diesem Beitrag stellen wir die Analysemethode sowie erste Ergebnisse vor und geben einen Ausblick auf die nächsten Projektschritte.de
dc.identifier.doi10.18420/infos2021_k207
dc.identifier.isbn978-3-88579-707-4
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/36959
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik, Bonn
dc.relation.ispartofINFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-313
dc.subjectPhysical Computing
dc.subjectEingebettete Systeme
dc.subjectKonzepte
dc.subjectDokumentenanalyse
dc.titleZentrale Fachkonzepte Eingebetteter Systemede
dc.typeConference Proceedings
gi.citation.endPage298
gi.citation.startPage295
gi.conference.locationWuppertal

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P313 - INFOS 2021 - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule