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Die Rolle der Informatik in der inter- und transdisziplinären Data Literacy Education

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dc.contributor.authorNiemann-Lenz,Julia
dc.contributor.authorKreinsen,Moritz
dc.contributor.authorBerger,Sören-Kristian
dc.contributor.editorDemmler, Daniel
dc.contributor.editorKrupka, Daniel
dc.contributor.editorFederrath, Hannes
dc.date.accessioned2022-09-28T17:10:01Z
dc.date.available2022-09-28T17:10:01Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractDigitalisierung und Datafizierung in Gesellschaft, Politik, Wissenschaft und Wirtschaft haben unmittelbaren Einfluss auf die zukünftige Hochschullehre und darauf, welche Kompetenzen Studierende benötigen. Eine wesentliche Schlüsselkompetenz in diesem Diskurs bildet die Data Literacy. Dabei besteht Konsens, dass Lehr-Lern-Prozesse im Sinne einer Data Literacy Education (DLE) inter- bzw. transdisziplinär gestaltet werden müssen. Ungeklärt ist hierbei jedoch noch der Beitrag der Informatik zur DLE in der Hochschullehre. In einer Interviewstudie wird diese Problematik genauer untersucht, indem Hochschullehrende diverser Disziplinen u.a. zu ihrem Verständnis von DLE, dem Beitrag der Fachdisziplinen hierzu und den Anknüpfungspunkten zur Informatik befragt werden. Die bisherigen Ergebnisse zeigen Einigkeit der unterschiedlichen Disziplinen auf, dass die Stärkung der Data Literacy von Studierenden fächerübergreifend ein notwendiges und dringendes Anliegen ist. Weiterhin zeigt die Studie die Herausforderungen und die interdisziplinäre Diskrepanz im Aushandlungsprozess einer angemessenen Berücksichtigung von informatischen Inhalten in der hochschulweiten fachspezifischen DLE. Sie liefert aber auch Anknüpfungspunkte zur Überwindung dieser Diskrepanz.de
dc.identifier.doi10.18420/inf2022_121
dc.identifier.isbn978-3-88579-720-3
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/39476
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik, Bonn
dc.relation.ispartofINFORMATIK 2022
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-326
dc.subjectData Literacy Education
dc.subjectInformatik
dc.subjectHochschule
dc.subjectLehre
dc.subjectFachperspektiven
dc.subjectInterviews
dc.titleDie Rolle der Informatik in der inter- und transdisziplinären Data Literacy Educationde
gi.citation.endPage1415
gi.citation.startPage1411
gi.conference.date26.-30. September 2022
gi.conference.locationHamburg
gi.conference.sessiontitleHochschule 2032

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