Spielend leicht Veränderungen lernen – Serious Games in der Schulungsumgebung von Unternehmen

dc.contributor.author	Döppler, Peter
dc.contributor.author	Schaschek, Myriam
dc.date.accessioned	2021-02-04T03:55:35Z
dc.date.available	2021-02-04T03:55:35Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Mitarbeiter haben unterschiedliche Einstellungen bezüglich Veränderung und Weiterbildung. Häufig führt eine geringe extrinsische oder intrinsische Motivation dazu, dass Mitarbeiter Lerninhalte in nicht nachhaltiger Weise absolvieren. Dies lässt sich vermeiden indem Mitarbeiter eingebunden werden und so der Lernprozess unterstützt wird. Mit Hilfe eines Motivationsdesign-Ansatzes soll die intrinsische Motivation erhöht werden. Empirische Befunde unterstützen die Hypothese einer Motivationssteigerung durch Gamification. Um einen reflexiven Lernprozess für die Kompetenzentwicklung, aber auch die intrinsische Motivation zu fördern, wurde im Rahmen eines Projekt-Rollouts ein Serious-Game entwickelt.	de
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35518
dc.language.iso	de
dc.publisher	TUDpress
dc.relation.ispartof	Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2020
dc.subject	Einfluss der Digitalisierung auf Bildung
dc.subject	Forschung u. Gesellschaft
dc.subject	Digitaler Wissenstransfer
dc.subject	Mediennutzungskonzepte
dc.title	Spielend leicht Veränderungen lernen – Serious Games in der Schulungsumgebung von Unternehmen	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.publisherPlace	Dresden

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