FAME: Kombinieren von Feedback- und Monitoringdaten für die Anforderungsermittlung
dc.contributor.author | Stade, Melanie | |
dc.contributor.author | Seyff, Norbert | |
dc.contributor.editor | Kelter, Udo | |
dc.date.accessioned | 2023-02-27T13:43:17Z | |
dc.date.available | 2023-02-27T13:43:17Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.description.abstract | Zu den vielen Herausforderungen des Requirements Engineerings im Digitalen Wandel zählen die kontinuierliche Erhebung von Anforderungen und Überprüfung, ob IT-Systeme Benutzerbedürfnissen standhalten. Für skalierbare und kontinuierliche Anforderungsermittlung in einem verteilten Umfeld schlägt die Literatur u.a. zwei Ansätze vor: Die Erhebung und Auswertung von Feedback- oder Monitoringdaten. Digitale Feedbackkanäle wie integrierte Feedbacktools oder Soziale Netzwerke ermöglichen, dass viele verschiedene Benutzer jederzeit und von überall u.a. Probleme bei der Nutzung einer Software oder Wünsche und Verbesserungsvorschläge kommunizieren können. Somit werden auch Benutzer involviert, die der Requirements Engineer sonst nur schwer erreichen könnte. Der zweite vielversprechende Ansatz umfasst das Monitoring, z.B. das Loggen von Interaktionen des Benutzers mit der Software. Beide Ansätze sind einzeln geeignet für die Anforderungsermittlung, sollten jedoch kombiniert angewendet werden. Hierfür fehlen in der Forschung jedoch geeignete technische Lösungen. | de |
dc.identifier.pissn | 0720-8928 | |
dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/40426 | |
dc.language.iso | de | |
dc.publisher | Gesellschaft für Informatik e.V. | |
dc.relation.ispartof | Softwaretechnik-Trends Band 39, Heft 1 | |
dc.relation.ispartofseries | Softwaretechnik-Trends | |
dc.subject | Anforderungsermittlung | |
dc.subject | Monitoring | |
dc.subject | Crowd RE | |
dc.title | FAME: Kombinieren von Feedback- und Monitoringdaten für die Anforderungsermittlung | de |
dc.type | Text/Journal Article | |
gi.citation.endPage | 6 | |
gi.citation.publisherPlace | Bonn | |
gi.citation.startPage | 5 |
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