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Jeder bewertet jeden: Erfolgsquote einer Peer Assessment Methode in einem Serious Game zum Lernen

dc.contributor.authorEckardt, Linda
dc.contributor.authorJankowiak, Adam
dc.contributor.authorBergelt, Dennis
dc.contributor.authorRobra-Bissantz, Susanne
dc.contributor.editorKrömker, Detlef
dc.contributor.editorSchroeder, Ulrik
dc.date.accessioned2019-03-28T08:48:31Z
dc.date.available2019-03-28T08:48:31Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractPeer Assessment entlastet Lehrende und bietet Lernenden eine schnelle Rückmeldung während des Lernprozesses. Der Erfolg von Peer Assessment Methoden wurde bislang jedoch noch nicht umfangreich genug betrachtet. Daher wird in diesem Beitrag die Erfolgsquote eines implementierten Peer Assessments in einer digitalen Game-based Learning Anwendung untersucht. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass nur ein Drittel der insgesamt 4963 Reviews korrekt sind, wobei die bewerteten Abgaben in Textform häufiger richtig bewertet wurden, als die Abgaben per Datei. Insgesamt neigen Lernende demnach dazu bessere Bewertungen abzugeben, als verdient.de
dc.identifier.isbn978-3-88579-678-7
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/21029
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofDeLFI 2018 - Die 16. E-Learning Fachtagung Informatik
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-284
dc.subjectGame-based Learning
dc.subjectSerious Game
dc.subjectPeer Assessment
dc.subjectErfolgsquote
dc.titleJeder bewertet jeden: Erfolgsquote einer Peer Assessment Methode in einem Serious Game zum Lernende
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage122
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage117
gi.conference.date10.-12. September 2018
gi.conference.locationFrankfurt am Main
gi.conference.sessiontitleNeuartige Technologien

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