Informatische Literalität nach dem PISA-Muster

dc.contributor.author	Puhlmann, Hermann
dc.contributor.editor	Hubwieser, Peter
dc.date.accessioned	2019-11-14T11:05:51Z
dc.date.available	2019-11-14T11:05:51Z
dc.date.issued	2003
dc.description.abstract	In diesem Beitrag wird der Literacy- oder Grundbildungsbegriff der PISA-Studie auf die Informatik übertragen. Dazu wird eine Unterscheidung in Kompetenzklassen eingeführt, die Arten informatischer Tätigkeit beschreiben. Anhand von Beispiel-Testitems werden diese Kompetenzklassen operationalisiert.	de
dc.identifier.isbn	3-88579-361-X
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/29839
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	Informatische Fachkonzepte im Unterricht, INFOS 2003, 10. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-32
dc.title	Informatische Literalität nach dem PISA-Muster	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	144
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	135
gi.conference.date	17.-19. September 2003
gi.conference.location	Garching bei München
gi.conference.sessiontitle	Regular Research Papers

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