Forschungsdaten in der Bildungstechnologie: Worüber sprechen wir und was ist wann relevant?

dc.contributor.author	Striewe, Michael
dc.contributor.editor	Schulz, Sandra
dc.contributor.editor	Kiesler, Natalie
dc.date.accessioned	2024-09-03T16:26:20Z
dc.date.available	2024-09-03T16:26:20Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Die Notwendigkeit der guten Dokumentation und auffindbaren Publikation von Forschungs- daten ist auch in der Bildungstechnologie geläufig. Doch was genau sind alles Forschungsdaten in der Bildungstechnologie? Und hängt die Relevanz der Daten von der Forschungsfrage ab? Dieser Posterbeitrag versucht, eine praktisch motivierte Kategorisierung von Forschungsdaten vorzunehmen, die bei der Erkennung und Benennung relevanter Daten unterstützt. Diese kann perspektivisch auch als Grundlage dienen, um Daten in einer Forschungsdateninfrastruktur wiederverwendbar abzulegen und semantisch zu beschrieben.	de
dc.identifier.doi	10.18420/delfi2024_44
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/44528
dc.language.iso	de
dc.pubPlace	Bonn
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	Proceedings of DELFI 2024
dc.relation.ispartofseries	DELFI
dc.subject	Forschungsdaten
dc.subject	Forschungssoftware
dc.subject	Open Science
dc.subject	Metadaten
dc.subject	NFDIxCS
dc.title	Forschungsdaten in der Bildungstechnologie: Worüber sprechen wir und was ist wann relevant?	de
dc.type	Text/Conference poster
mci.conference.date	09.-11. September 2024
mci.conference.location	Fulda
mci.conference.sessiontitle	Demo und Poster Session
mci.document.quality	digidoc
mci.reference.pages	473-477

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