Das 3x3-Schema zur Reflexion kontextorientierter Informatik-Unterrichtsgestaltung
| dc.contributor.author | Buchholz, Malte | |
| dc.contributor.editor | Breier, Norbert | |
| dc.contributor.editor | Stechert, Peer | |
| dc.contributor.editor | Wilke, Thomas | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-16T12:58:02Z | |
| dc.date.available | 2018-10-16T12:58:02Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Die Organisation strukturierter Reflexion innerhalb von Unterrichtsentwicklungs-Projekten hilft nicht nur das Produkt, sondern auch den Prozess der Unterrichtsgestaltung zu verbessern. In Anlehnung an bestehende Konzepte aus der Aktionsforschung, dem Design Based Research, Didaktischer Entwicklungsforschung und der praktischen Erfahrungen innerhalb des Berliner „Informatik-imKontext (IniK)-Sets“ wird in diesem Beitrag ein theorie-gebundenes und praxisorientiertes Konzept entwickelt, das erlaubt, kontext-orientierte Informatik-Unterrichtsgestaltung strukturiert zu reflektieren. Das Konzept richtet sich vor allem an IniK-Sets, sowie Ausbilder der ersten und zweiten Phase der Lehramtsausbildung. | de |
| dc.identifier.isbn | 978-3-88579-613-8 | |
| dc.identifier.pissn | 1617-5468 | |
| dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/17311 | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Informatik e.V. | |
| dc.relation.ispartof | INFOS 2013: Informatik erweitert Horizonte - 15. GI-Fachtagung Informatik und Schule | |
| dc.relation.ispartofseries | Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-219 | |
| dc.title | Das 3x3-Schema zur Reflexion kontextorientierter Informatik-Unterrichtsgestaltung | de |
| dc.type | Text/Conference Paper | |
| gi.citation.endPage | 44 | |
| gi.citation.publisherPlace | Bonn | |
| gi.citation.startPage | 35 | |
| gi.conference.date | 26.-28. September 2013 | |
| gi.conference.location | Kiel | |
| gi.conference.sessiontitle | Regular Research Papers |
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