Blended-Learning Module für ein Lehrerfortbildungskonzept zum Informatikunterricht

dc.contributor.author	Akao, Kensuke
dc.date.accessioned	2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.available	2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Der Fortbildungsbedarf für Informatiklehrkräfte ist als hoch einzuschätzen, doch sehen viele Lehrkräfte Hürden, um an Fortbildungen teilzunehmen. Zwar ist die Flexibilität bezüglich Zeit und Ort eine Stärke von E-Learning, aber es ist noch ungeklärt, ob E-Learning einen wesentlichen Beitrag zur grundständigen Ausbildung von Informatiklehrkräften sein kann. Wir untersuchen das Potential von Blended-Learning für die Fortbildung von Informatiklehrkräften unter Verwendung von Prototyp-Modulen. Ziel ist die Entwicklung eines Lern-/Lehrdesigns für den Einsatz von E-Learning in Blended-Learning Szenarien, um höhere Teilnahmechancen an einer Informatik-Lehrerfortbildung zu schaffen.	de
dc.identifier.isbn	978-3-88579-668-8
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4341
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-274
dc.subject	Lehrerfortbildung
dc.subject	Informatikunterricht
dc.subject	Mediendidaktik
dc.subject	Backup
dc.subject	Datenschutz
dc.title	Blended-Learning Module für ein Lehrerfortbildungskonzept zum Informatikunterricht	de
gi.citation.endPage	406
gi.citation.startPage	405
gi.conference.date	13.–15. September 2017
gi.conference.location	Oldenburg

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