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Bloggen in Großveranstaltungen -- Mit Studierendenblogs erfolgreich Interaktion fördern

dc.contributor.authorBernhardt, Thomas
dc.contributor.authorKul, Aysun
dc.contributor.editorBreiter, Andreas
dc.contributor.editorRensing, Christoph
dc.date.accessioned2017-09-29T21:21:42Z
dc.date.available2017-09-29T21:21:42Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractIn diesem Beitrag soll am Beispiel der Ringvorlesung \?Umgang mit Heterogenität in der Schule“ dargestellt werden, wie Blogs in Großveranstaltungen (Vorlesungen mit mehr als 250 Teilnehmenden) erfolgreich eingesetzt werden können, um die Aktivität und Interaktion der Studierenden zu fördern sowie Lernprozesse zu initiieren. Im Mittelpunkt steht dabei das zur technischen Unterstützung des didaktischen Konzeptes entworfene und prototypisch eingesetzte Tutoring-Werkzeug feedbackr für die Weblog-Plattform Wordpress und das Plugin-Bundle Buddypress. Die Evaluationsergebnisse der ersten Durchführungsphase im Sommersemester 2012 zeigen, dass mit Hilfe des Blogeinsatzes eine vertiefende Auseinandersetzung mit den Veranstaltungsinhalten stattfinden und die Interaktion zwischen den Studierenden und den Dozierenden sowie Ansätze von Lerngemeinschaften unterstützt werden konnten.de
dc.identifier.isbn978-3-88579-612-1
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4799
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofDeLFI 2013: Die 11 e-Learning Fachtagung Informatik
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-218
dc.titleBloggen in Großveranstaltungen -- Mit Studierendenblogs erfolgreich Interaktion fördernde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage190
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage179
gi.conference.date8.-11. September 2013
gi.conference.locationBremen
gi.conference.sessiontitleAnwendungs- und Praxisbeiträge

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