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Fachdidaktik des konzeptuellen Modellierens

dc.contributor.authorFischer, Markus
dc.contributor.authorStrecker, Stefan
dc.contributor.editorHumbert, Ludger
dc.date.accessioned2021-08-24T08:27:38Z
dc.date.available2021-08-24T08:27:38Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractKonzeptuelles Modellieren –textasciitilde verbunden mit den Lehr-/Lernzielen der Datenmodellierung und objektorientierten Modellierungtextasciitilde – bildet einen Schwerpunkt des informatischen Schulunterrichts in der Sekundarstufetextasciitilde II. Beiträge zur Grundlagenforschung der konzeptuellen Modellierung zeigen auf, dass konzeptuelles Modellieren sprachliche Reflexion und sprachliches Abstraktionsvermögen fordert und fördert, und nicht als mechanisch anzuwendende Technik zu begreifen ist, sondern eingebettet sein sollte zb in Vorüberlegungen einer sprachlich vermittelten Wirklichkeit. Dieses Forschungsprojekt zielt darauf, eine fdkm zu entwickeln und vorzuschlagen, in der die Besonderheiten und Spezifika des konzeptuellen Modellierens in zweifacher Hinsicht Berücksichtigung finden: (1) gestützt auf Erkenntnisse der Grundlagenforschung der konzeptuellen Modellierung und (2) gestützt auf ein multi-methodisches Forschungsdesign, das Befragungen prospektiver Lehrer*Innen einschließt.de
dc.identifier.doi10.18420/infos2021_o245
dc.identifier.isbn978-3-88579-707-4
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/36961
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik, Bonn
dc.relation.ispartofINFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-313
dc.subjectFachdidaktik
dc.subjectKonzeptuelles Modellieren
dc.subjectLehren und Lernen
dc.subjectSekundarstufe II
dc.titleFachdidaktik des konzeptuellen Modellierensde
dc.typeConference Proceedings
gi.citation.endPage304
gi.citation.startPage303
gi.conference.locationWuppertal

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