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Informatik für alle - Eine Analyse von Argumenten und Argumentationsschemata für das Schulfach Informatik

Kurzanzeige
dc.contributor.authorSeegerer, Stefan
dc.contributor.authorMichaeli, Tilman
dc.contributor.authorRomeike, Ralf
dc.contributor.editorDavid, Klaus
dc.contributor.editorGeihs, Kurt
dc.contributor.editorLange, Martin
dc.contributor.editorStumme, Gerd
dc.date.accessioned2019-08-27T12:55:32Z
dc.date.available2019-08-27T12:55:32Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractDie Wissenschaft Informatik ist die maßgebliche Triebkraft der sogenannten digitalen Transformation. Nichtsdestotrotz wird die Debatte um digitale Bildung in der Schule oftmals von „digitalen Medien“ dominiert, und Informatik ist nur in wenigen Bundesländern ein Pflichtfach. Es ergibt sich damit immer wieder die Notwendigkeit, den Beitrag eines Schulfachs Informatik herauszustellen. Es gibt eine Vielzahl an Positionspapieren, wissenschaftlichen Beiträgen, Zeitungsartikeln, usw., die für eine verpflichtende curriculare Verankerung des Fachs argumentieren. In diesem Beitrag werden auf einer Datengrundlage von 50 solcher Dokumente aus dem deutschsprachigen Raum prävalente Argumente und deren Argumentationsschemata mit Hilfe einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring untersucht. Hierzu wird eine bestehende Einteilungen der Argumente und ein Kategoriensystem für Argumentationsschemata aus der Argumentationstheorie eingesetzt. Dabei zeigt sich, dass sich die Argumentation auf Verständnis und Teilhabe an der „digitalen Welt“ konzentriert. Betrachtet man die Argumentationsschemata, ist festzustellen, dass insgesamt nur selten evidenzbasiert argumentiert wird, sondern vorwiegend auf Basis von Analogien oder allgemein akzeptierter Aussagen.de
dc.identifier.doi10.18420/inf2019_77
dc.identifier.isbn978-3-88579-688-6
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/25029
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofINFORMATIK 2019: 50 Jahre Gesellschaft für Informatik – Informatik für Gesellschaft
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-294
dc.subjectInformatik für alle
dc.subjectSchulfach
dc.subjectPflichtfach
dc.subjectArgumente
dc.subjectArgumentationsschemata
dc.subjectBegründungen
dc.titleInformatik für alle - Eine Analyse von Argumenten und Argumentationsschemata für das Schulfach Informatikde
dc.typeText/Conference Paper
gi.citation.endPage630
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage617
gi.conference.date23.-26. September 2019
gi.conference.locationKassel
gi.conference.sessiontitleDigitale Bildung

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