Algorithmik in der Grundschule
dc.contributor.author | Weigend, Michael | |
dc.contributor.editor | Koerber, Bernhard | |
dc.date.accessioned | 2019-02-20T09:51:27Z | |
dc.date.available | 2019-02-20T09:51:27Z | |
dc.date.issued | 2009 | |
dc.description.abstract | Der Betrag präsentiert Ergebnisse einer Studie mit mehr als 120 Grundschulkindern zur Rezeption und Umsetzung informaler algorithmischer Texte. Das Setting besteht aus einer Befragung und zwei Spielen, bei denen die Kinder Bilder nach Anweisungen zeichnen. Die Spiele sind nicht nur ein Forschungsinstrument, sondern gleichzeitig auch Prototypen für grundschultaugliche Unterrichtsaktivitäten im Zusammenhang mit Sinn entnehmendem Lesen. Die gewonnenen empirischen Ergebnisse dienen als Grundlage für das Design multimedialer Lernspiele für Grundschüler zur Förderung algorithmischen Denkens. | de |
dc.identifier.isbn | 978-3-88579-250-5 | |
dc.identifier.pissn | 1617-5468 | |
dc.identifier.uri | https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/20354 | |
dc.language.iso | de | |
dc.publisher | Gesellschaft für Informatik e.V. | |
dc.relation.ispartof | Zukunft braucht Herkunft – 25 Jahre »INFOS – Informatik und Schule« | |
dc.relation.ispartofseries | Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-156 | |
dc.title | Algorithmik in der Grundschule | de |
dc.type | Text/Conference Paper | |
gi.citation.endPage | 108 | |
gi.citation.publisherPlace | Bonn | |
gi.citation.startPage | 97 | |
gi.conference.date | 21.-24. September 2009 | |
gi.conference.location | Berlin | |
gi.conference.sessiontitle | Regular Research Papers |
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