Trends der digitalen Lehre. Befunde einer Analyse des wissenschaftlichen Fachdiskurses

dc.contributor.author	Fischer, Helge
dc.contributor.author	Heise, Linda
dc.contributor.author	Heinz, Matthias
dc.contributor.author	Möbius, Kathrin
dc.contributor.author	Köhler, Thomas
dc.date.accessioned	2021-02-03T17:21:55Z
dc.date.available	2021-02-03T17:21:55Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Wie geht es mit E-Learning weiter? Welche E-Learning-Trends dominieren an Hochschulen? Welche Anwendungen stehen kurz vor dem Durchbruch? Der vorliegende Beitrag liefert ein differenziertes Bild über Trends und Hypes im E-Learning an deutschsprachigen Hochschulen.Basierend auf konzeptionellen Überlegungen und empirischen Befunden, resultierend aus der inhaltsanalytischen Auswertung von Fachbeitragen wissenschaftlicher E-Learning-Leitkonferenzen, im Zeitraum von 2007 bis 2013, werden Entwicklungstendenzen einzelner Anwendungen identifiziert und diskutiert.	de
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35046
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2014
dc.subject	E-Learning
dc.subject	Bildungsprozess
dc.subject	Hochschule
dc.title	Trends der digitalen Lehre. Befunde einer Analyse des wissenschaftlichen Fachdiskurses	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	16
gi.citation.startPage	5

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