Chancen und Herausforderungen von interdisziplinärem Unterricht -- Einschätzungen von Lehrkräften aus der Mathematik und Informatik

dc.contributor.author	Schulz, Sandra
dc.contributor.author	Goldalmer, Dennis
dc.contributor.author	Vorhölter, Katrin
dc.contributor.editor	Hellmig, Lutz
dc.contributor.editor	Hennecke, Martin
dc.date.accessioned	2023-09-13T11:24:03Z
dc.date.available	2023-09-13T11:24:03Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Dieser Beitrag befasst sich mit den Einschätzungen von Lehrkräften zu Lehr-Lernpotentialen und Bedenken bei fächerverbindendem MINT-Unterricht mit dem Fokus auf der Fächerverbindung zwischen Mathematik und Informatik. Aus den mit sieben Lehrkräften durchgeführten Interviews wurden 16 Lehr-Lernpotentiale und 12 Bedenken identifiziert.	de
dc.identifier.doi	10.18420/infos2023-044
dc.identifier.isbn	978-3-88579-730-2
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/42345
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	INFOS 2023 - Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-336
dc.subject	MINT
dc.subject	Informatikunterricht
dc.subject	fächerverbindend
dc.subject	Interview
dc.subject	Lehrende
dc.title	Chancen und Herausforderungen von interdisziplinärem Unterricht -- Einschätzungen von Lehrkräften aus der Mathematik und Informatik	de
dc.type	Text/Poster
gi.citation.endPage	412
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	411
gi.conference.date	20.-22. September 2023
gi.conference.location	Würzburg, Rostock
gi.conference.review	full

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