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Gestaltungstheoretische Überlegungen zu Kompetenzmanagementsystemen
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Dokumententyp
Text/Journal Article
Zusatzinformation
Datum
2010
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Bandtitel
Verlag
Springer
Zusammenfassung
Die Kompetenzen ihrer Mitarbeiter stellen für jede Organisation einen kritischen Erfolgsfaktor dar. Kompetenzmanagementsysteme helfen dabei, Kompetenzen zu entwickeln, indem Prozesse wie Bedarfsanalyse, Intervention und Evaluation unterstützt werden. Bei der Gestaltung von Kompetenzmanagementsystemen treffen Organisationen jedoch auf eine Vielzahl technischer und organisatorischer Herausforderungen. Dieser Beitrag adressiert diese Herausforderungen und präsentiert gestaltungstheoretische Überlegungen für die Entwicklung von Kompetenzmanagementsystemen. Die im Rahmen einer Aktionsforschung durchgeführte Prototypenevaluation involvierte 15 Unternehmen und identifizierte Gestaltungsempfehlungen in den Bereichen Organisation, Anwender, Ressourcen und Kompetenzmanagementsoftware.AbstractThe competencies of employees are a critical success factor for any organization. Competency Management Systems help to develop competencies by supporting processes such as needs identification, intervention planning and implementation, and evaluation. However, the design of Competency Management Systems comes with a broad range of technical and organizational challenges. This study addresses these challenges and discusses the development of Competency Management Systems from a design theory perspective. The prototype evaluation, conducted as part of an action research initiative, involved fifteen companies and identified design recommendations in the areas of organization, user, resources, and competency management software.
Beschreibung
Schlagwörter
Action research , Aktionsforschung , Competency Management Systems , Design sciences , Designwissenschaften , Human resource development , Kompetenzmanagementsystem , Learning management , Lernmanagement , Personalentwicklung , Prototype evaluation , Prototypenevaluation , Resource-based view of the firm , Ressourcenbasierte Führungstheorie