Förderung von Kompetenzen für „Collaborative Authoring“ in der Sekundarstufe II

dc.contributor.author	Haake, Joerg M.
dc.contributor.author	Erdbrügge, Tim
dc.contributor.author	Rietzscher, Christian
dc.contributor.editor	Horbach, Matthias
dc.date.accessioned	2019-03-07T09:32:54Z
dc.date.available	2019-03-07T09:32:54Z
dc.date.issued	2013
dc.description.abstract	Die Kompetenz zur rechnerunterstützten Zusammenarbeit ist eine wichtige Kompetenz für Studium und Beruf. Deshalb sollten diesbezüglich grundlegende Kompetenzen bereits in der schulischen Bildung vermittelt werden. Dazu wird ein Unterrichtskonzept für CSCW-basierte Übungen zur Förderung von Kompetenzen für „Collaborative Authoring“ in der Sekundarstufe II vorgestellt. Einer Evaluation in vier Klassen an zwei Berufskollegs zeigt, dass das Unterrichtskonzept die Kompetenzen für „Collaborative Authoring“ fördert.	de
dc.identifier.isbn	978-3-88579-614-5
dc.identifier.pissn	1617-5468
dc.identifier.uri	https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/20736
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	INFORMATIK 2013 – Informatik angepasst an Mensch, Organisation und Umwelt
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-220
dc.title	Förderung von Kompetenzen für „Collaborative Authoring“ in der Sekundarstufe II	de
dc.type	Text/Conference Paper
gi.citation.endPage	195
gi.citation.publisherPlace	Bonn
gi.citation.startPage	181
gi.conference.date	16.-20. September 2013
gi.conference.location	Koblenz
gi.conference.sessiontitle	Regular Research Papers

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